本文转自：临沂日报爱色堂

好习气设置好东说念主生

——沂南县蒲汪镇中心小学习气养成莳植纪实

好习气设置好东说念主生

——沂南县蒲汪镇中心小学习气养成莳植纪实

在沂南县蒲汪镇中心小学，习气养成莳植如同春风化雨爱色堂，滋补着每一个孩子的心田。连年来，学校长期秉握“好习气设置好东说念主生”的莳植理念，并将习气养成莳植视作学校职责的关节。整体师生盼愿相助、共同努力，握续探索改造，走出了一条独具特色的习气养成莳植之路。

明确主张 全心霸术

学校深知，细密的习气是孩子成长说念路上的珍惜金钱。当你走进这所学校，眼神所及之处，齐能深远地感受到习气养成莳植所营造出的浓郁氛围。学校把学生习气养成莳植职责纳入学校的莳植教学通例处理，制定了蒲汪镇中心小学习气养成莳植决议及科学的评价机制，实时进行督查与带领。如期召开关连会议，全心制定详备具体的主张和科学合理的霸术，深入参谋部署职责的每一个步地，确保各项举措落地、得到实效。

在低年齿的莳植中，学校重心聚焦于培养学生基本的生存自理才气以及细密的课堂顺次习气，为孩子们的成长打下坚实基础；中年齿阶段，则端庄塑造学生的自主学习才气和文静礼节修养，助力孩子们在学习和品德方面罢了双重普及；而到了高年齿，愈加防备培养学生的背负感和社会公德刚硬，使他们八成以愈加老练和担当的姿态濒临将来的挑战。

丰富课程 塌实推动

学校善于选择学科渗入的方式，疏导各学科教师深入挖掘讲义中蕴含的习气养成莳植元素，并奥妙地将其融入学科教学之中，让学生在不异学习中潜移暗化地接收习气养成莳植；每周一次的主题班会阐述了蹙迫作用，班主任证据学校的长入安排，连合班级的实质情况细则莳植主题，循循善诱地疏导学生深刻相识到细密习气的蹙迫性，进而积极主动地培养细密习气；疏导学生进行自我监督，为此学校制定习气养奏效课四件套，将养成莳植渗入到学生的学习生存中。

此外，学校还深入斥地习气养成莳植校本课程等一系列特色课程，制定了周详的策动、构建了系统的体系，对学生进行全标的、多端倪的培养，将习气养成莳植雅致入微地渗入到学生学习生存中。

看成引颈 寓教于乐

习气养成莳植渗入到了校园生存的每一个边缘。从朝晨的致敬到课间的顺次，从午餐的礼节到下学时的整理，每一个细节齐成为了习气养成的舞台。学生在这些看似微不及说念的不异步履中，逐步塑造了自律、尊重他东说念主、阐述资源的细密品性。

文爱电报

学校通过全心操办习气养成月看成，极地面激勉了学生育成细密习气的积极性和主动性；通过国旗下谈话、宣传栏、校园播送等形貌庸俗宣传习气养成蹙迫性；各班级开展“好习气伴我成长”演讲比赛、“我的好习气”手抄报比赛、“文静之星”评选等主题看成，激勉学生育成细密习气的积极性，让他们在充惬情理的氛围中自发追求率先。丰富多彩的校园文化看成以及教学班级评选看成，不仅为学生提供了一个展示自己才艺风韵的普遍舞台，同期也有劲地培养了学生的团队合作精神、竞争刚硬和改造才气，让他们在看成中检会我方、普及我方。

家校合作 共促成长

家庭是习气养成的第一课堂。学校如期举办家永夜校，邀请莳植各人为家长教授家庭莳植常识和莳植门径，同期抽象先容学校习气养成莳植的核脸色念和具体门径，促进家校共育；班主任和任课教师坚握如期进大师访，全面了解学生的家庭情况和在家中的透露，与家长共同探讨契合学生特质的莳植门径和战术；建设家校计划群，实时准确地响应学生在校的透露和学习情况，家长与教师之间罢了了高效的交流换取，共同为学生的健康成长添砖加瓦。

在学校、教师、学生、家长的共同勤奋下，蒲汪镇中心小学习气养成特色莳植得到了令东说念主抽象的显耀着力。学习习气方面，学生课堂谨慎听讲、积极发言、主动参与学习看成，课后按时完奏效课、自主温习预习，学习获利显耀提高。生存习气上，学生学会了自理自强，积极主动整理书包、书桌、床铺等，懂得量入为主食粮、水电，养成了细密的卫生习气，自发保握校园整洁。步履习气方面，学生愈加文静有礼，见到憨厚父老主动问好，同学间合作友爱、互帮互助，恪守民众顺次，爱戴民众设施。

将来，蒲汪镇中心小学将不绝深化习气养成莳植，不停改造莳植教学门径，为学生的全面发展奠定坚实基础，让每又名学生齐有一个愈加灿烂的未来。

张燕 杜文霞 爱色堂